De dentro a fuera (y viceversa)
Gonzalo Romero Izarra
Presentamos en esta obra unas narraciones que NO son neutrales, como hemos querido significar en el subtítulo, ‘narraciones con dolor de fondo’.
El libro está dirigido a adultos ligados al mundo de la educación social, ya sean profesionales o voluntarios. Y han de ser “inquietos”, comprometidos con la investigación social, el pensamiento complejo y todo lo que, en definitiva, implica el Proyecto Lipman de Filosofía para Niños, base de la que parte Romero, aunque adaptándolo a los adultos.
Son historias que, como confiesa el autor en la ‘Introducción’ “han sido vividas y han apelado a mi sentimiento” y nos las presenta para mirar cara a cara la realidad social que nos rodea, y no precisamente la cara más amable. Para cuestionar el actual estado de las cosas: la pobreza, las guerras “humanitarias” y los efectos colaterales de las mismas, el paro, la precariedad laboral...
Gonzalo Romero, profesor en la Universidad de Alcalá de Henares, autor de diversos libros y artículos sobre este tema y que realiza desde hace años labores socioeducativas con jóvenes en situación de exclusión social, nos propone en la amplia introducción que precede a los relatos una lectura no individual sino colectiva: pide que sean leídas en común y posteriormente interrogadas y debatidas. Reivindica, así, el aprendizaje cooperativo como la forma más avanzada de la Pedagogía.
 
2000, Ediciones de la Torre [precio: 10 euros]
¿De qué medios disponemos?
La expresión social a través de los medios de comunicación y su uso en la relación educativa
Gonzalo Romero Izarra, Luis A. Cerrón Jorge (coords.)
Si nos preguntamos de qué medios disponemos, es porque queremos usarlos para algo. Simplemente para voltear la noticia del telediario, el editorial del periódico, la columna del periodista y del reportero y descubrir qué alimaña se encuentra agazapada debajo, y discutir y opinar sobre ello. Y no solamente porque es necesario rebuscar en la basura de la comunicación y el poder, sino porque es necesario revolver en el contenedor del propio poder. Y para esto debemos usar los mismos instrumentos, pero con otros símbolos, con otros contenidos y con otra forma de tratarlos. Un ejercicio continuo, de desgaste personal y colectivo, pero necesario para ir señalando ese lado oscuro de la información: la contrainformación, abordada desde la prensa escrita, la radio o el cine.
Reunimos aquí un ramillete de lo que tenemos que decir y hacer, de lo teórico y de lo pragmático, aunque resulte tan difícil separar ambas cuestiones. “Nada hay más práctico que una buena teoría”, que diría Lewin. Y esas buenas “teorías” están representadas aquí en la forma de una reflexión sobre el poder, la cultura y la comunicación.
 
2004, Universidad de alcalá de Henares [precio: 9 euros]
Educación para la ciudadanía
Democracia, Capitalismo y Estado de Derecho
Pedro Fernández Liria, Luis Alegre Zahonero, Miguel Brieva y Carlos Fernández Liria
Educación para la ciudadanía", de Carlos Fernández Liria, Pedro Fernández Liria, Luis Alegre Zahonero e ilustrado por Miguel Brieva, ha sido el libro que ha escandalizado a la derecha española el último año.
A principios del siglo XXI, en la España 'democrática', un partido 'socialista' está a punto de aprobar una asignatura que en el precarizada educación pública pretende 'concienciar', 'animar' a los futuros ciudadanos a la 'participación democrática', en un contexto nacional e internacional cada vez más degradado por la voracidad capitalista.
Este ensayo es un tremendo contraataque a tamaña farsa. Ofrece un profundo análisis, aunque expresado con llaneza y claridad, en torno a conceptos sociales y éticos tan importantes como la Ciudadanía, la Democracia, la Libertad (pública e individual), el Derecho, la Ley... desde los orígenes del debate en la Grecia clásica, pasando por la Ilustración hasta el convulso siglo XX. El resultado de esta revisión es demoledor: la grandeza de los planteamientos teóricos en los momentos cumbres del discurrir filosófico y político de la Historia de Occidente -la Gracia clásica, la Revolución francesa, las democracias modernas- resulta inversamente proporcional a la miseria, la injusticia, la violencia, la mezquindad y el horror humanos que han caracterizado en el plano 'práctico', a ras de tierra, en todo tiempo y lugar a las sociedades humanas; con una virulencia sin límites en el Capitalismo brutal del último siglo y las cómplices democracias occidentales.
La obra revela con datos precisos, directos y sin miramientos políticamente correctos, las principales estrategias de las mal llamadas democracias modernas para perpetuar el desequilibrio; cómo cada intento revolucionario de las sociedades para cambiar el sistema neoliberal capitalista e instaurar otros modelos más justos (comunismo y anarquismo) ha sido violentamente reducido por los mismos estados adalides de la Democracia internacional -se atiende a los casos de Cuba y el cono sur latinoamericano, la URSS, la España de principios de siglo, la China maoísta, etc-. Asimismo se defienden con contundencia los actuales y 'vivos' intentos revolucionarios en América latina. Los autores realizan un esfuerzo poco usual por manejar materias en principio tan densas y 'adultas' del modo más accesible e incluso atractivo para cualquier adolescente medio.
Rebelion.org
 
2008, Virus. 115 páginas [precio: 10 euros]
 
Educación para la ciudadanía. Primera parte.
Educación para la ciudadanía. Segunda parte.
Eros en el aula. diálogos con YMAR
Miguel Escobar Guerrero
¡Ya basta de silencio! Basta de ese tipo de escuela donde el aula ha perdido su significado real y se ha convertido en un ernome monstruo generador de gente pasiva. El autor, a través de la metáfora en red (literal: Internet; simbólica: Ymar, la mujer, la estudiante) revindica la voz, la letra viva frente a la letra muerta y el silencio de las aulas”
 
2005, Ediciones La Burbuja [precio: 14 euros]
La propuesta de la Educación Popular
VV.AA.
Las metodologías planteadas por lo que ha sido llamado como educación popular siguen despertando su interés en muchos colectivos.
En este libro se da a conocer la propuesta de la educaciuón popular de la mano de grupos que actualmente se desarrollan: Centro de Educación de Personas Adultas “Manolo Collado” del Parque Alcosa de Sevilla, Grupo de Educación Popular Agrupación “La Dignidad Rebelde” de Buenos Aires (Argentina) y la Escuela Popular “La Prospe” de Madrid.
Un libro que intenta sencillizar, no simplificar, este concepto para que sea comprendido por un público cada vez más interesado en buscar y crear metodologías que sirvan para nuestras luchas y sus objetivos de transformación de lo inmediato cotidiano.
 
2003, Atrapsueños [precio: 6 euros]
Rescoldos nº 14.
Educar integrando, integrar educando
VV.AA.
Esta vez nos adentramos en la reflexión sobre esa palabra/concepto que ahora suena: Integración. Oímos los rumores de los ahora llamdos cayucos, embarcaciones humildísimas de gran tamaño donde se hacinan desesperadas las personas que no logran sobrevivir allí donde nacen. Donde nacen no pacen -no se lo permite la globalización capitalista- y se embarcan hacia aquí, y aquí... ¿se integran, se desintegran? Nos zumba en el oído alguan pregunta que queremos con vosotras compartir: ¿bajo que condiciones puede un ser humano integrarse y hacia qué y hacia dónde integrarse?, ¿qué tiene que ver nuestra vida, nuestra cesta de la compra, nuestro conusmo, en definitiva, con su integración?
 
2006, Asociación Candela [precio: 5 euros]
Rescoldos nº 15.
Yo en ferry, tú en patera: educación e inmigración
VV.AA.
En esta frase se resume una historia de injusticia, de un mundo en el que sólo hay libertad de movimiento para los mercados y para aquellas personas que al mercado le interesa que se muevan. Para el resto, para los que sufren la voracidad atroz del capitalismo de útlima generación, para los que se ven forzados a emigrar, sólo queda jugarse la vida y tratar de entrar por la puerta de atrás, dejando su historia y su identidad, al "paraíso" prometido. Si superan las vallas, los fríos, las tornentas o los controles de aduana, si en definitiva consiguen pasar, pronto tendrán la oportunidad de conocer el papel que se les reserva en este escenario: explotación, precariedad y discriminación.
 
2006, Asociación Candela [precio: 5 euros]
Rescoldos nº 16.
Conflicto, violencia, capitalismo y escuela
VV.AA.
:Para la reflexión:
- La escuela en conflicto como escenario de socialización. Amparo Caballero.
- ¿Otra escuela en una sociedad violenta?. Julio Rogero Anaya.
- El modelo integrado de gestión de la convivencia. Una propuesta para aprender a convivir, conviviendo. Pilar Moya Cervantes y Francisco Zariquiey Biondi.

De nuestros barrios:
- La respuesta del Alcorcón insurgente. Ocho días de enero en el infierno mediático. Asamblea por la Convivencia Pacífica y contra el Racismo.
- Zaragoza en pie frente a la OTAN. Héctor Martínez.
Voces como coces:
-Las argucias del colonialismo español en el Sahara occidental. Beatriz Martínez.
- ADN y actuación de los tribunales con los jóvenes vascos. Txusa Etxeandia.
- El movimiento popular por el derecho a una vivienda digna. Su breve historia desde Madrid: Quién es y qué pretende. Luis Zarapuz.

Relatos desde el callejón:
- La "ostia" del obispo. Gonzalo Romero.
 
2007, Asociación Candela [precio: 5 euros]